Psicoterapia infantojuvenil e avaliação neuropsicológica em Goiânia, para crianças e adolescentes de 3 a 16 anos. Com Gracielle Dourado, psicóloga (CRP 09/22776) e pedagoga.
Atendimento presencial no Setor Oeste · segunda a sábado, 07:30 às 12:30
Nenhuma dessas situações é um diagnóstico: são pontos de partida. O que elas têm em comum é a sensação de que algo precisa ser entendido melhor antes de qualquer conclusão.
A escola sinalizou dificuldade de atenção, comportamento ou aprendizagem em sala.
O rendimento escolar caiu, ou a dificuldade persiste mesmo com reforço.
Medos, choro frequente, insegurança ou dificuldade para lidar com frustração.
Crises frequentes, impulsividade ou dificuldade de convivência com outras crianças.
Há suspeita de TDAH ou de transtorno de aprendizagem e a família quer investigar.
Em casa o comportamento é um; na escola, outro, e ninguém entende o porquê.
E existe uma dor que quase ninguém diz em voz alta: a insegurança de não saber como ajudar, e o receio de piorar tentando. Também se trabalha isso aqui, com os pais, não só com a criança.
Dois serviços concentram a maior parte dos atendimentos. Os outros dois entram quando o caso pede, de forma complementar.
Atendimento psicológico individual para crianças e adolescentes, com abordagem em Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), que trabalha a relação entre o que a criança pensa, sente e faz, com estratégias adaptadas à idade dela.
Processo clínico estruturado que investiga como a criança presta atenção, memoriza, se organiza, raciocina e lida com o que sente, para transformar uma queixa vaga em um entendimento com nome, medida e encaminhamento.
Atendimento voltado a atenção, memória, organização e planejamento, com estratégias individualizadas para as demandas escolares do dia a dia. Quando há indicação técnica, pode incluir biofeedback por HemoEncefalografia (HEG) — recurso não invasivo e não medicamentoso, sempre complementar ao acompanhamento psicológico.
Sessões com os responsáveis sobre rotina, limites, comunicação e manejo de comportamentos — presencial ou on-line, conforme o caso.
A pergunta mais comum antes de agendar é o que exatamente vai acontecer. O processo é este, do primeiro contato à devolutiva.
Sem a criança presente. É onde a queixa é ouvida por inteiro e a história de desenvolvimento e escolar é levantada: gestação, marcos, saúde, rotina, trajetória na escola.
Aplicação de instrumentos psicológicos e neuropsicológicos, escolhidos conforme a idade e a demanda. Para a criança, são atividades: jogos, tarefas e conversas. O número de sessões varia com a complexidade do caso.
Quando necessário e autorizado pelos responsáveis, são coletadas informações com a escola e com profissionais que já acompanham a criança. O que acontece em sala raramente é igual ao que acontece em casa, e as duas leituras importam.
Os dados dos instrumentos, da história de desenvolvimento e das informações da escola são analisados em conjunto. É a etapa sem a família presente, e é onde o quadro se forma.
Uma sessão para explicar aos responsáveis o que foi encontrado, em linguagem clara: potencialidades e dificuldades. Ao final é entregue o documento psicológico pertinente, com resultados, recomendações e os encaminhamentos indicados.
Ficou com dúvida sobre qual caminho serve para o seu caso: psicoterapia, avaliação, ou os dois?
Tirar essa dúvida
Gracielle Dourado é psicóloga (CRP 09/22776) e pedagoga, mestranda em Psicologia com foco em neuropsicologia, e pós-graduanda em Terapia Cognitivo-Comportamental da Infância e Adolescência e em Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Atende exclusivamente crianças e adolescentes — não é um consultório de psicologia geral que também recebe criança.
A formação dupla é o que sustenta a parte que costuma faltar: além de entender o que acontece com a criança, entender o que acontece com ela na escola, e conversar com a escola na linguagem da escola.
O trabalho é conduzido com base em evidências e integra as três pontas que sempre aparecem juntas na vida real: a criança, a família e a escola.
Crianças e adolescentes de 3 a 16 anos, em psicoterapia, avaliação neuropsicológica, reabilitação cognitiva e orientação parental. A orientação parental também atende os responsáveis diretamente.
Essa definição é feita na entrevista inicial com os responsáveis, a partir da queixa apresentada e da história de desenvolvimento. Em alguns casos os dois caminhos se complementam: a avaliação esclarece o quadro e a psicoterapia trabalha o que foi encontrado.
Varia conforme a idade, a complexidade do caso e os instrumentos necessários. O processo envolve entrevista inicial, sessões de avaliação, análise dos resultados e entrevista devolutiva. O número de sessões é estimado logo após a entrevista inicial, para que a família saiba o que esperar.
Sim, em todas as etapas relevantes. Há entrevista inicial com os responsáveis, devolutiva ao final e, quando o caso indica, orientação parental em paralelo ao acompanhamento da criança.
Quando necessário e sempre mediante autorização dos responsáveis. O comportamento em sala e o comportamento em casa costumam ser diferentes, e essa diferença é informação clínica relevante.
Sim, o atendimento é particular. Os valores de cada serviço são informados no primeiro contato pelo WhatsApp, conforme a modalidade e o plano de acompanhamento.
Na R. 5, 691 - Sala 1805, Setor Oeste, Goiânia. É a duas quadras da Praça Tamandaré, próximo ao Hospital do Coração de Goiás. O atendimento é presencial, com horário agendado.
Setor Oeste, a duas quadras da Praça Tamandaré e ao lado do Hospital do Coração de Goiás.
Se alguma das situações desta página parece a sua rotina, uma conversa já ajuda a organizar o próximo passo, mesmo que ele não seja aqui.
Conversar no WhatsApp Segunda a sábado, 07:30 às 12:30 · Setor Oeste, Goiânia